观察日记“点点通”
课堂小天地，生活大课堂，生活处处皆语文，语文无处不生活。以生活为源泉，注重语言、观察、思维有机结合，习得文本语言，提升运用能力，有效推进批判思维发展的“深度学习”，是提升语文学科核心素养的有效途径。怎样让孩子们乐学、善学、会学？本学期，语文教研组以指向‘深度学习’的‘学本课堂’学习方式建构“为研究主题，开展教学研究。于是，“’语润生活’微讲堂”伴随着学习方式的改变应运而生。孩子们在老师的引导下，开启自己的“妙语小讲堂”。
中年级以观察日记“点点通”为主题，引领学生通过创意框架建构的方式观察描写动植物，让思维可视化，让作文生活化。让小老师带我们走进缤纷的生物世界吧。
同学们大家好，我是四年级一班的李增恩。
我是四年级一班的朱若溪。今天的“语润生活”我们要教给大家用思维导图列提纲，写观察日记。
这次的观察对象是“我的植物朋友”，请大家跟我来吧！
第一步，确定一个观察对象:这是一株“虹之玉”，多年生肉质草本植物。是爸爸送给我的礼物。
第二步，用思维导图列一个观察提纲，指导自己有目的的观察。
第三步，根据提纲进行细致的观察。
第四步，用思维导图列一个写作提纲。
第五步，先打草稿，再自己大声朗读之后修改。
大功告成，请大家一起来欣赏我们的佳作吧。
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